Foyer de l’Enfance

Public

Les adolescents se rencontrent principalement :

• Lorsqu’ils sont en difficultés au sein de l’établissement auquel ils sont confiés,
• Lorsqu’ils sont « en crise » dans leur famille, qu’une mesure de placement est prononcée mais que l’accueil en établissement ne paraît pas envisageable ou demande un temps de préparation,
• Lorsqu’ils sont « dans la rue », en errance, inscrits dans la marginalité ou en voie de marginalisation.

Il s’agira de tenter d’installer une relation éducative supplétive qui puisse devenir porteuse pour l’adolescent

Admission et Type d’accueil

La nécessité d’hébergement est toujours envisagée de manière subsidiaire (priorité aux solutions familiales et personnelles de l’adolescent). Lorsqu’un hébergement est prononcé, il l’est toujours pour une durée maximale de 72h,il peut être dans un premier temps assuré par le DHR. Le Foyer de l’Enfance de la Tronche et le Foyer de l’Enfance Nord Isère peuvent être interpellés ainsi que les assistants familiaux.

Une continuité de la prise en compte de la demande des adolescents et de leurs familles 7j/7j de 9h à minuit (permanence téléphonique à partir de 18h). Un temps de permanence est aussi mit en place (de 16h30 à 18h30 du lundi au vendredi et de 11h à 13h le samedi) où les adolescents peuvent se présenter sans rendez-vous. Un salon d’attente ou de loisirs où les adolescents peuvent passer du temps et/ou se reposer (canapé, télévision, console de jeux, accès internet, livres et revues) est disponible. De plus, des malles où les adolescents « sans domicile fixe » peuvent déposer leurs affaires en consigne sont à leur disposition.

Activités et Objectifs

L’objectif principal est d’optimiser l’accompagnement éducatif des adolescents les plus en difficultés et s’adresser à des adolescents qui ne parviennent pas à s’inscrire dans le dispositif départemental de protection de l’enfance.

Proposer un accompagnement éducatif qui permette de prévenir les situations de rupture qui justifient régulièrement les accueils de ce type d’adolescents dans les services d’hébergement de l’établissement. Proposer cet accompagnement à des adolescents pour qui la réponse de placement est inopérante à ce moment précis de leur parcours.

• Des rencontres à domicile (ou dans les locaux du service) de l’enfant et de sa famille (discussions, aide à l’organisation et à la planification du quotidien de vie de l’enfant, médiation des difficultés relationnelles…) ; Des accompagnements de l’enfant et de sa famille en dehors du domicile familial (démarches administratives, rendez-vous (médicaux, scolaires, judiciaires), recherche de scolarité et/ou de formation et/ou de stage et/ou d’emploi,… ;
• Des rencontres et des activités en dehors du domicile (repas, activités culturelles, ludiques, sportives) ;
• Des activités éducatives pré-professionnelles en dehors du domicile (chantiers éducatifs collectifs ou individuels, stages en entreprises…) ;
• Des séjours hors du domicile (séjours de vacances, séjours proposés pour tenter de remédier à une situation particulière…).

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Admission et Type d’accueil

Un chef de service, une psychologue et deux éducatrices composent l’équipe d’accompagnement du DHFA, dans ce cadre, les éducatrices sont considérées comme référentes de l’accompagnement éducatif des enfants hébergés dans les familles d’accueil. Elles ont donc pour fonction essentielle de « protéger » et de « préserver » autant que nécessaire la fonction d’accueil des assistantes familiales des enjeux institutionnels qui peuvent être inhérents à l’accueil d’un enfant.
Ainsi, elles recherchent les conditions optimales pour que les assistantes familiales puissent disposer de la disponibilité d’esprit nécessaire à l’accompagnement éducatif quotidien des enfants à leur domicile. En cela, les contacts avec les parents et les professionnels extérieurs engagés dans le projet de l’enfant, incombent en premier lieu aux éducatrices du DHFA.
Seuls les contacts qui seront considérés comme faisant partie du quotidien de vie de l’enfant, incomberont à l’assistante familiale, assistée si nécessaire des éducatrices du DHFA (enseignants, thérapeutes, médecins…). Cette organisation opère ainsi une nécessaire distinction des rôles et des places en fonction de qualifications qui sont différentes. Au-delà, l’équipe d’accompagnement est responsable de l’accompagnement professionnel des assistantes familiales.

Activités et Objectifs

De manière concrète :

• Contacts pluri-hebdomadaire avec les éducatrices,
• Permanence 24h/7j d’un chef de service,
• Séances d’Analyse de la Pratique une fois par mois,
• Rencontre individuelle mensuelle avec la psychologue,
• Réunions régulières concernant l’enfant accueilli (synthèses et concertation avec les services de l’Aide Sociale à l’Enfance),
• Réunion d’équipe trimestrielle,
• Agrément des services de la Protection Maternelle et Infantile (PMI) pour prétendre à un emploi au sein du DHFA,
• Rémunération indexée sur le SMIC (151,7 h/mois pour un enfant),
• Prise en charge intégrale des frais d’entretien et de déplacements liés à l’enfant.

Compétences requises

• Capacité de réactivité et importante faculté d’adaptation pour faire face à la diversité des situations des enfants accueillis
• Capacité à pouvoir accueillir à son domicile des enfants sans restriction d’âge, de sexe, de handicap ou de pathologie
• Capacité organisationnelle pour assurer les nombreux impératifs liés à l’accueil des enfants (déplacements parfois fréquents)
• Capacité au travail en équipe